The KOMITMEN GURU PAI DALAM MENGHADAPI SISWA SAAT PEMBELAJARAN E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN CITRA GURU PROFESSIONAL DI MAN 5 SLEMAN
Keywords:
Pendidikan Agama Islam; E-Learning; Komitmen Guru; Citra guruAbstract
Pembelajaran melalui e-learning telah menjadi bagian integral dari pendidikan modern, termasuk dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI). Artikel ini menganalisis komitmen guru PAI dalam menghadapi siswa selama pembelajaran melalui e-learning untuk meningkatkan citra guru profesional. Dari efektivitas penggunaan e-learning hingga langkah-langkah konkret yang diambil oleh guru PAI di MAN 5 Sleman dalam mengatasi kendala dan hambatan yang ada. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengeksplorasi komitmen guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menghadapi siswa selama pembelajaran melalui e-learning untuk meningkatkan citra guru profesional. Metode penelitian yang digunakan adalah penelusuran literatur dan analisis data kualitatif berdasarkan pengalaman guru-guru PAI di MAN 5 Sleman. Temuan utama menunjukkan bahwa guru-guru PAI menghadapi berbagai tantangan dalam mengadaptasi pembelajaran daring, termasuk kendala teknis, ekonomi, dan motivasi siswa. Namun, melalui komitmen yang kuat, mereka mengambil langkah-langkah strategis seperti meningkatkan keterampilan teknologi guru, memberikan dukungan finansial bagi siswa, dan menjalin kerja sama dengan orang tua siswa. Meskipun demikian, masih diperlukan perhatian lebih lanjut terhadap aspek psikologis siswa dan perluasan kolaborasi antar stakeholder pendidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran e-learning dan citra guru profesional.
References
https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i3.1158.
Hartanti, lela sukono. “Pengaruh Persepsi Pendidikan Profesi Guru (Ppg) Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Profesional Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Jambi Angkatan 2017.” Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., September (2021): 2013–15.
Hayani, Aida. Comparison of Haybrid Learning in Islamic education at middle school, Attarbiyah: journal of Islamic Culture and Education, Vo.1, No.1, 2024 15-25.
Hayani, Aida. Constructive Alignment of Islamic Education Curriculum in Doctoral Program at Sunan Kalijaga Yogyakarta, AL-ISLAH: Jurnal Pendidikan, Vo.14, No.4, 2022 .
Hayani, Aida. Indonesia National Qualification Framework & MBKM Curriculum of PAI Doctoral in UIN Sunan Kalijaga, Attarbiyah: journal of Islamic Culture and Education, Vo.1, No.1, 2024 15-25.
Hayani, Aida. Developing Curriculum of the Department of Islamic Religious Education IAIN Lhokseumawe Aceh, Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research, Vol 2, No. 1, 2018.
Ibda, Fatimah. "The Influence of Teacher Professional Education on Self-Confidence Ibda, Fatimah. “Pengaruh Pendidikan Profesi Guru Terhadap Keyakinan Diri Dan Hubungan Guru-Murid.” Jurnal Intelektualita Prodi MPI 11, no. 2 (2021): 1–14.
Nurjannah. “Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Pasca Sertifikasi Di Smp Negeri 7 Palopo.” Tesis Pasca Sarjana, 2021. http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/3653/1/NURJANNAH.pdf.
Pangestika, Ratna Rosita, and Alfarisa Fitri. “Pendidikan Profesi Guru (PPG): Strategi Pengembangan Guru Dan Peningkatan Mutu Pendidikan Indonesia.” Jurnal Pendidikan, no. 1995 (2015): 671–83.
Sa’diyah, Halimah As. “Pendidikan Profesi Guru (PPG) Sebagai Upaya Peningkatan Profesional Guru.” Seri Publikasi Pembelajaran 1, no. 1 (2023): 1–12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Divandra Rahmat Kurniawan, Iklimatussufiyah, Muhammad Eko Saputro, Muhammad Rizal Arfani, Mohammad Ali Masykur, Nur Alif Kholifah, Qisma Fathimatuz Zahra, Syahrul Rizal, Tahta Alfina, Aida Hayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
