MEMAHAMI KARAKTERISTIK GURU PROFESIONAL PADA PEMBELAJARAN PAI DI UNIVERSITAS ALMA ATA YOGYAKARTA
Keywords:
karakteristik guru profesional, motivasi sisswa, kepercayaaan diri siswa, hasil belajar siswa, perubahan terkini dalam pendidikanAbstract
AbstrakGuru profesional sangat penting untuk menciptakan keberhasilan pembelajaran. Mereka harus dapat mengajar dengan baik, berkomunikasi dengan baik, mengelola kelas dengan baik, membuat kurikulum yang relevan, dan juga menguasai teknologi dalam pembelajaran untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Guru profesional juga harus dapat berpikir kritis, bekerja sama, dan beradaptasi dengan perubahan. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini di antaranya :1). Apa saja karakteristik guru professional.? 2). Bagaiaman hubungan karakteristik guru professional dengan motivasi dan kepercayaan diri siswa.? 3). Bagaimana peran guru professional dalam meningkatkan hsil belajar siswa.?, 4). Bagaimana guru professional beradaptasi dengan perubahan kurikulum dan perkembangan Pendidikan terkini.?, 5). Bagaiaman perbedaan karakter guru professional berdasarkan jenis sekolah, Tingkat Pendidikan dan bidang studi.? Semua ini akan di bahas pada penelitian berikut dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan. Data di kumpulkan dari berbagai sumber literatur, seperti jurnal dan buku yang kemudian di analisis secara mendalam penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana saja karakteristik seorang guru professional dan apakah ada pengaruh terhadap hasil belajar siswa Karakteristik guru profesional juga berhubungan dengan hasil belajar siswa dengan rekan kerja untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman. Oleh karena itu, meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa, mencapai hasil belajar yang optimal, dan beradaptasi dengan kurikulum pendidikan yang telah diubah sangat penting untuk guru profesional.
Kata kunci: Karakteristik guru profesinal, motivasi siswa, kepercayaan diri siswa, hasil belajar siswa, perubahan pendidikan terkini.
Kata Kunci: Karakteristik guru profesional, motivasi siswa, kepercayaan diri siswa, hasil belajar siswa, perubahan terkini dalam pendidikan.
Abstrac
Professional teachers are very important to create successful learning. They must be able to teach well, communicate well, manage the class well, create a relevant curriculum, and also master technology in learning to achieve optimal learning outcomes. Professional teachers must also be able to think critically, work together, and adapt to change. The formulation of the problem in this study includes: 1). What are the characteristics of professional teachers?, 2). How is the relationship between the characteristics of professional teachers and student motivation and self-confidence?, 3). What is the role of professional teachers in improving student learning outcomes?, 4). How do professional
teachers adapt to changes in the curriculum and the latest developments in education?, 5). How are the differences in the character of professional teachers based on the type of school, level of education and field of study? All of this will be discussed in the following study using the library research method. Data was collected from various literature sources, such as journals and books which were then analyzed in depth. This study aims to understand the characteristics of a professional teacher and whether there is an influence on student learning outcomes. The characteristics of professional teachers are also related to student learning outcomes with colleagues to share knowledge and experience. Therefore, increasing students' motivation and self-confidence, achieving optimal learning outcomes, and adapting to the changed educational curriculum are very important for professional teachers.
Keywords: Characteristics of professional teachers, student motivation, student self-confidence, student learning outcomes, recent changes in education.
References
Adolph, Ralph. “済無No Title No Title No Title” 4 (2016): 1–23. https://doi.org/10.5281/zenodo.6303439.
Agnesa, Oki Sandra, Indah Puspita Sari, and Darnanengsi. “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Percaya Diri Peserta Didik Di Sd Ies Al-Ghuroba Kabupaten Sorong.” Misool: Jurnal Pendidikan Dasar 3, no. 2 (2021): 82–88.
Amalia, Nissa, and Farida Kurniawati. “Studi Literatur: Peran Guru Pendidikan Khusus Di Sekolah Inklusi.” Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran 7, no. 2 (2021): 361. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3730.
Andi Sadriani, M. Ridwan Said Ahmad, and Ibrahim Arifin. “Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan Di Era Digital.” Seminar Nasional Dies Natalis 62 1 (2023): 32–37. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.431.
Anis Aprianti, and Siti Tiara Maulia. “Kebijakan Pendidikan : Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru Dan Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris 3, no. 1 (2023): 181–90. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i1.1507.
Arfah, Minati, and Sambas Ali Muhidin. “Hubungan Kompetensi Profesional Guru Dengan Hasil Belajar Siswa Smk Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen Di Kota Bandung.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 3, no. 2 (2018): 42. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11763.
Arifin, Zaenal. “Menjadi Guru Profesional (Isu Dan Tantangan Masa Depan).” Edutech 13, no. 1 (2014): 132. https://doi.org/10.17509/edutech.v13i1.3225.
Asiva Noor Rachmayani. “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title,” 2015, 6.
Aziz, Hamid. “Guru Harus Adaptif Soal Teknologi Agar Menjadi Alat Dalam Melawan Problematika Pendidikan.” Thesis Commons, 2022, 1–6. https://thesiscommons.org/zw2rs/.
Bauk, Mikael. Analisis Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi. PENSOS : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi. Vol. 2, 2024. https://doi.org/10.59098/pensos.v2i1.1533.
Islam, Universitas, and Negeri Sumatera. “Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Di SMP Islam Al Ulum Terpadu Medan Namun Saat Ini Rendahnya Prestasi Belajar Peserta Didik Masih Terjadi Di Indonesia . Hal 2018 Yang Menjelaskan Bahwa Prestasi Pelajar Indonesia Dalam Ranah Literasi , Sains Dan” 2, no. 6 (2024).
Ismail, Bachtiar. “Komitmen Guru Profesional Dalam Pembelajaran.” Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam 4, no. 1 (2014): 1–14. https://doi.org/10.22373/jm.v4i1.277.
Iwan Usma Wardani, Fakultas, Pendidikan Universitas, Nusa Tenggara Barat, Prodi Ilmu, Pengetahuan Sosial, Universitas Pendidikan, Prodi Pendidikan, Dasar Universitas, and Pendidikan Ganesha. “Jurnal Darma Agung GURU DAN TANTANGAN KURIKULUM BARU : ANALISIS PERAN.” Jurnal Darma Agung 31, no. 5 (2023): 301–13.
Jelita, Sindy Kinanty, and Sholehuddin. “Upaya Guru Pembimbing Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa.” Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 2024, 800–809.
Julianti, Kristi, and Vismaia S Damaianti. “Analisis Pemahaman Guru Mengenai Tindak Lanjut Asesmen Kompetensi Minimum (AKM).” JURNAL TUAH Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa 4, no. 1 (2022): 59–67. https://jtuah.ejournal.unri.ac.id/index.php/JTUAH/.
Kus Anjar Siswati dan Sudilah. “Kemampuan Komunikasi Empatik Merupakan Sarana Efektif Bagi Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran.” Prosiding Temu Ilmiah Nasionall Guru VII, no. November (2016): 105–13. http://repository.ut.ac.id/6481/.
Lesmana, Eka, Maria Montessori, and Azwar Ananda. “Karakteristik Guru Favorit Menurut Siswa SMA,” no. 5 (2024).
Manik, Deva Kusrini Br, and Dorlan Naibaho. “Komitmen Terhadap Tugas Dan Panggilan Sebagai Guru Pak Yang Profesional.” MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin 1, no. 1 (2023): 194–98.
Milla, Hilyati, and Yolanda Dwi Kurnia. “Hubungan Guru Profesional Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Negeri 65 Bengkulu Utara.” Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE) 1, no. 3 (2022): 165–76. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2494.
Munawir, Munawir, Amilya Nurul Erindha, and Della Puspita Sari. “Memahami Karakteristik Guru Profesional.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 1 (2023): 384–90. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1108.
Nazila, Khusna, Etika Pujianti, and Alfi Zahrotul Hamidah. “Peran Guru Kelas Dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Peserta Didik Kelas IVA Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Sinar Rejeki Lampung Selatan” 07, no. 01 (2024): 5831–44.
Pratama, Arizqi Ihsan, and Musthofa Musthofa. “Konsep Kepribadian Guru Menurut Ibnu Sahnun.” Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 1 (2019): 94. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i1.1891.
Profesionalisme, Urgensi, Guru Dalam, Kehidupan Rahimah, and Cara Sitasi. “Urgensi Profesionalisme Guru Dalam Kehidupan.” IURIS STUDIA: Jurnal Kajian Hukum 3, no. 3 (2022): 270–77. http://jurnal.bundamediagrup.co.id/index.php/iuris.
Rais, Wendi, Dinas Pendidikan, Provinsi Kepulauan, and Bangka Belitung. “Perubahan Kurikulum Dan Perubahan Perilaku Mengajar Guru.” Jurnal Ekonomi Dan Manajemen STIE Pertiba Pangkalpinang 2, no. 5 (2019): 84–87.
rastodio. “Kompetensi Guru B . Dimensi-Dimensi Kompetensi Guru.” Penerapan Ilmu Manajemen 8, no. 2 (2009): 1.
Sitompul, Baginda. “Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Di Era Digital.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6, no. 3 (2022): 13953–60. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823.
Sunoto, and Inawati. “Karakteristik Guru Profesional Dalam Pembelajaran Luring.” Jurnal Lentera Pedagogi 6, no. 1 (2022): 44–50.
Supriatin, Atin, and Aida Rahmi Nasution. “Multikulturalisme Di Indonesia Dan Pengaruhnya Bagi Masyarakat.” Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 3, no. 1 (2017): 1. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/3077/1/JUNAS IMPLEMENTASI PEND ATIN.pdf.
Syahputri, Ajeng Ayunia, Universitas Djuanda, Rusi Rusmiati Aliyyah, and Universitas Djuanda. “Profesi Keguruan : Etika Profesi Guru Profesi Keguruan : Etika Profesi Guru.” Profesi Keguruan, Etika Profesi Guru, no. July (2022).
Vergouen, J.C. No Title. Edited by Fuad ,Mustafid. 1st ed. yogyakarta: LKiS Yogyakarta, 1986.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Miftahul Adila Fitria, elyza riana, M. Abdul Fattah, nisaul khoeriyah, arfizza illyana, aida hayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
